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后面平时测的时候，120分的试卷，孩子考了100分，这个分数对于他自己来说，已经很不容易了。 徐同学后面的课程之所以会比较配合，是因为第一次课的时候，孩子已经认可了你，已经从心底里接受了你，这个时候，再去跟他布置学习方面的任务，他会欣然接受。

“兴趣是最好的老师”，但是当一个孩子没有兴趣的时候，怎么办呢，当孩子不喜欢这门学科的时候，那么就只能先让这个孩子喜欢上教这门学科的老师。他喜欢上你了，才会去喜欢你的课，你对他说的一些建议，才能够被他听得进去，渐渐的影响他。

二、了解学生，给予尊重和信任

美国国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。尤其是成绩差的学生，更注重教师的夸奖，教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。后面平时测的时候，120分的试卷，孩子考了100分，这个分数对于他自己来说，已经很不容易了。 徐同学后面的课程之所以会比较配合，是因为第一次课的时候，孩子已经认可了你，已经从心底里接受了你，这个时候，再去跟他布置学习方面的任务，他会欣然接受。

“兴趣是最好的老师”，但是当一个孩子没有兴趣的时候，怎么办呢，当孩子不喜欢这门学科的时候，那么就只能先让这个孩子喜欢上教这门学科的老师。他喜欢上你了，才会去喜欢你的课，你对他说的一些建议，才能够被他听得进去，渐渐的影响他。

二、了解学生，给予尊重和信任

美国国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。尤其是成绩差的学生，更注重教师的夸奖，教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。